怎样的学术导师是好导师(Nature)


(注:本文摘自SCI论文服务www.ipubsci.cn.) “在任何学科领域,是否有一个好导师将决定学生的研究生涯初期的成败。” 什么样的导师是好导师呢?2005年,Nature创立了the Nature awards for mentoring in science,用于表彰在指导研究生方面卓有成效的导师。有关人员广泛收集总结了学生们对其导师的评价,总结成了给导师的16条建议[2],如对学生的智力与能力的尊重,对学生职业发展(甚至选择非学术道路)的尊重,等等。

下文分别列出这16条建议。

此外,我认为导师“nice”这个说法太笼统。我认为挑导师主要有两个维度:一个是做人,一个是治学。真正的好导师,做人方面要正直、得体,尊重学生,让学生如沐春风,心情愉快,感到个人价值受到认可;做研究方面,要非常responsible,对学生的研究生涯发展很给力,所以push至少比放羊好一点,让学生紧张一点总比松懈要好——五年PhD实在是好短。

1. Be available:给学生及时的帮助和反馈

2. Respect:尊重学生的人格和智力

3. Be generous:无私的分享精神

4. Individual difference:每个学生想要追求的人生目标是不同的,每个学生也都有自己的私人生活

5. For Life:一日为师,终身为父

6. Actively research:经常亲临一线的研究工作

7. Balance direction:又要放手让学生去explore自己的想法和project,又要在需要的时候给予学生关键性的指导和建议,以此可以有效地提高学生的自主性和能动性。

8. Celebrate:为学生庆祝他们的成功

9. Building a community:在研究组里培养和谐的关系与社区归属感,鼓励合作而非竞争

10. Be social:大家一起玩

11.Create networks:给学生创造合作与展示的机会

12. Question & Listen:问好问题,激发好的答案,用一连串的好问题persistently keeps the questions flowing to help the answer come along

13. Enhancing criticism:通过各种方式,锻炼学生的批判性思维

14. Enhancing writing:锻炼学生的科学写作能力,直到好的writing成为学生的第二天性

15. Enhancing presentation: good readable slides, logical presentation, and clear speaking

16. Seek feedback:有什么优点和不足,听听学生怎么说


武汉大学化学与分子科学学院
袁荃课题组
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